“一师两课”教改公开课系列报道之二十九:第八周教改公开课评议与综述

　　2017年10月18日－10月20日，三个教学单位五位教师分别上了一堂教改公开课。课后，教研室、评委小组对教改课进行了公开评议。
　　一、本周教改公开课公开评议
　　2017年10月18日（星期三）第3节课，文化艺术系范永军老师在1502上了教改公开课，教学课题为《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程中的“新民主主义革命的三大法宝”。范老师联系当天党的十九大的召开导入新课，结合“处决黄克功”的历史事件、“复兴之路”的视频等阐述新民主主义革命的三大法宝：统一战线、武装斗争和党的建设。从教学设计来看，知识目标明确，预设的教学策略，如“统一战线”部分，从为什么、是什么、怎样的历程、政策和策略的概括来呈现内容，预设的条理比较清楚。建议：1.能力目标过于宏观，思想目标和素质目标可合二为一、归入素质目标里。2.教学的实施与预设差异较大。主要内容缺失较多，缺乏支撑内容的素材，如果教学内容再充实些，阐述再充分些，过程再清晰些，目标达成情况会改观。

（范永军老师在16级食品检测技术2班上教改公开课）

　　2017年10月18日（星期三）第4节课，师范教育系孙凌云老师在1502上了教改公开课，教学课题为《高等数学》课程中的“数列的极限”。孙老师以某个曲边三角形面积的求解过程和结论演绎为载体，引导学生建构起数列极限概念的教学设计很有新意，体现了建构主义的学习观，有利于训练学生的抽象思维能力、数列运算能力。教师教学思路清晰，数理逻辑强，教学中很好的运用了启发式教学法，问题引入自然，过程演绎严谨，环节过渡流畅，教学细节把握到位，能引发大多数学生积极思考，学生的学习较为主动；PPT演示阴影面积的平移，教学手段直观，很好的突破了教学难点，效果明显。总的来说，课堂目标达成度较高，是一堂较成功的理论教改课。建议：教学目标的行为主体是学生，目标行为的表述不能是教师；在Sn向S演绎过程中，让学生推算结果、自己归纳并表达极限的含义，建构的收获会更丰富。

（孙凌云老师在16级小学教育2班上教改公开课）

　　2017年10月19日（星期四）第3节课，文化艺术系吴梦粒老师在2408上了教改公开课，教学课题为《计算机组装与维护》课程中的“认识硬盘”，为理实一体课。本次课教学设计思路清晰，教师从一个硬盘检测的情景引入，让学生搜索文件来了解硬盘，以观看硬盘读写视频理解硬盘工作原理，从硬盘灯的闪烁、声音诊断硬盘故障及使用数据恢复软件恢复删除文件，其教学任务具体，教学过程清晰；教师在讲解过程充分利用工具软件视频、以及硬盘实物辅助教学，并把自身的实践经验融入教学中，教师的演示清楚，讲解有条理，充分展现了教师良好的专业技能。建议：1、教师应考虑中专生学情，注意教学容量的把握；2、老师在讲解中对学生的引导再深入些，给学生充足的思考时间和表达机会，注意掌握学生的训练情况，加强课堂的教学反馈，学生训练的效果会更好。

（吴梦粒老师在17级计算机专业班上教改公开课）

　　2017年10月19日（星期五）第5节，商贸旅游系魏秀云老师在1606上教改公开课，教学课题为《成本计算与分析》课程中的“归集和分配制造费用”，是理实一体课。本次课的教学思路较为清晰，教学目标设定具体、准确，教学过程设计了制造费用归集、制造费用的分配、制造费用的账务处理、到登记制造费用明细账，过程清晰，最后的综合实训能检验本课的训练效果，其教学环节循序渐进，条理清楚。魏老师围绕制造费用的分配方法讲解了相关的题型，教师向学生布置的实训任务具体，教学组织有序，同学们能够跟随老师的思路，回答老师的提问，师生配合较好，最后同学们展示了实训的结果。建议：１、教师在讲解内容时，要加强对学生的引导，在调动学生学习方面还应加强，重点问题的讲解应更加充分，教师的主导作用需要加强。２、注意课堂教学中师生交流和反馈，提高教学的针对性。

（魏秀云老师在16级财务管理1班上教改公开课）

　　　2017年10月20日（星期五）第3节课，商贸旅游系张碧华老师在1502上了教改公开课，教学课题为《酒店英语》课程中的“Check-in Service”。本次课教师准备充分，选取了恰当的图片和视频作为载体，以前台入住服务流程为主线，引导学生巩固并运用句型。教师紧紧围绕酒店入住服务流程和常用的功能型句子进行教学，首先利用跟主题紧密相关的酒店入住图片和视频激发学生兴趣导入新课，再随机抽选学生小组用英语模拟表演酒店前台服务，师生纠错，发现教学难点；随后通过引导学生观看视频—梳理前台入住服务流程—总结功能句型—修改自编对话—情景表演等突破教学重难点。整个教学过程清晰，教学环节环环相扣，层层递进。建议：1.教师需在教学目标、教学重难点等的表述上更准确，教学过程表述更具体；2.教师可以给学生预留更多的时间，让学生模拟真实工作场景进行语言操练，教学效果会更好。
　　二、本周教改公开课综述
　　本周教改公开课具有教学设计理念新，课堂活，注重训练，手段直观、形象等特点，值得老师们相互学习借鉴。
　　1.个别教师的教学设计体现现代教学理念，善问、激疑让课堂“活”了起来。孙老师的教学设计体现了建构主义的学习观，其充分把握学生已有知识基础上，引导学生从曲边三角形面积的求解过程中去建立极限概念，充分运用启发式教学，在善问、激疑中引领大多数学生的思维高速运转，像伸开的翅膀，在数学思辨中流淌，师生合作流畅，有较多的生成，让课堂“活”了起来，令人耳目一新，孙老师用PPT演示阴影面积的平移的教学手段解决难点，效果好。
　　2.部分教师在创建学习环境方面收到较好成效。张碧华老师的课在创设语言情境引导学生语言学习方面做了有益探索，其以酒店服务流程为载体，引导学生在对酒店前台服务视频解析和角色扮演操练中习得语言的做法值得借鉴。吴梦粒老师利用丰富的实践经验设置任务，其充分运用实物和视频等辅助教学，对帮助学生充分理解教学内容起到了积极作用。
　　3.个别教师在教学上应紧扣教学目标，围绕教学内容实施上引导学生深入思考；随着教改的推进，越来越多的教师开始在教学中注重学生的训练，但是在对训练如何落实上，老师们还要进一步想办法、添措施。