教学督导 2015年第9期 （总第83期）
新教师教案中存在的问题
学院11月开展新教师教学业务培训，郭静副教授主讲“如何备课”专题，12月新教师提交六十六份教案，多数教师的教案格式上有进步，其中师范教育系王甜然的教案较好，其教学目标的确定合理、表述准确，教学过程的设计较为清晰。但多数新教师的教案中存在如下问题，请老师们对照问题，深入思考，认真修改。
1、青年教师教案的教学目标（三维）表述不清晰，主要存在的问题有：知识、能力、情感目标表述混淆；教学目标没有从学习者角度来表述。教学目标就是通过教学活动后学习者应该掌握的知识、所达到的能力、具有的情感态度及价值观。三维教学目标的表述应具体、清晰、可操作。知识目标是结果性目标，能力目标是表现性目标，情感目标即内隐性目标。
2、教学重难点把握不准，重难点表述和教学目标表述混淆。教学重点是一节课或一个课题所必须解决的最基本、最重要的关键性问题 ，教学难点是学生学习中易产生的困难和存在的障碍。
3、许多教师的教学过程就是教学内容的罗列，缺少必要的教学环节，没有教学设计。多数新教师教案中在设计教学过程中，有些按照教材内容一一梳理和呈现，有些按照上课内容进行表述，很多人很少从学生学习实际情况进行教学过程的设计。主要现在为：
（1）导入手段单一，导课的方法很多：直接导入、温故导入、直观演示导入、事例导入、释题导入、实验导入、音乐导入、谜语导入等。，建议新老师根据教学内容尝试多种导课方法。
（2）基本环节部分（新授内容）形式单一，师生活动较少。多数教师在该环节注重了知识的讲授，教案设计也仅仅按照教学内容和教材内容进行梳理，而对于学生如何学习和掌握该部分内容的思考较少，故在教案中多是知识点的罗列，而缺少学生的学习中的实践操作环节，尤其在文科课程的教学中尤为凸显。建议在新教师将部分内容重新梳理，结合该门课程的总目标、教学单元目标和本节课目标，参考教材和多本教参，对教学内容进行细致梳理和重新设计。
（3）结课环节较欠缺。结课的方法有很多：总结式结课、呼应式结课、发散式结课、游戏式结课、悬念式结课、延伸式结课、比较式结课、激励式结课。个别新教师的教案没有结课环节或者结课就是教师总结，形式较单一。建议新老师们多偿试、多体会。
4、理论学习与行业企业实践经验联系较少。从新教师的教案反映出一个常见问题：缺少教学与行业实践联系。建议新教师今后多到企业行业学习和交流，平常多留意与专业相关的网站和文献资料，备课前多准备一些与教学相关的企业行业相关书籍，做好备课前的充分准备。
5，教学方法和教学手段单一。多数新教师教案中教学方法多为讲述法、练习法，其他方法是用较少。
6、教案格式不够规范。使用教材的书写格式不规范。部分新教师教案中的使用教材只有教材名称，无其他内容。使用教材应包括：作者/编者，教材名称，出版社，出版时间或版本等内容。教学课题内容多或表述不清。个别老师将教学课题理解为教学的具体内容。
《听说游戏的设计与组织》教案
教学过程：
一、导入
在第一节课我们学习了听说游戏的概念、类型及目标，我们仅仅从理论上了解了听说游戏，但是如何去组织和设计听说游戏活动呢？如何把我们学到的理论运用到实践当中来呢？这就是我们这节课要解决的问题。
二、新授内容
（一）视频演示，学生思考总结
以小组为单位，集体讨论。
（二）教师对学生回答进行提炼和总结，引出听说游戏活动的基本结构：
1.创设游戏情景，引发幼儿兴趣
2.交代游戏规则，明确游戏玩法
3.教师指导幼儿游戏
4.幼儿自主游戏
（三）情景模拟实践操作
听指令游戏：《我是镜面人》
口语表达游戏：《击鼓传卡片》
1.情景模拟幼儿园活动现场
角色置换：老师--幼儿园教师、学生--幼儿
2.按照听说游戏基本结构展开活动
3.实践印证理论
三、总结
在《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域的“倾听与表达”子领域里提出了三个目标，即认真听并能听懂常用语言，愿意讲话并能清楚地表达，具有文明的语言习惯。这三个目标都能在听说游戏活动中得到体现。所以，学会设计和组织听说游戏活动是幼儿教师非常重要的技能，在今天的这堂课上我们学习了听说游戏活动的设计与组织，接下来请同学们以小组为单位，设计一堂听说游戏活动。
《视觉游戏---分辨图形的游戏》教案
教学过程：
一、导入
播放视频：同学们，请大家一起来欣赏一段视频，播放《阿凡达》预告片。
提问：刚才大家在欣赏视频的过程中，用到了哪些感官？
教师总结，引入课题：视频带给了大家一场视听盛宴，在我们学习了听觉游戏后，今天我们进入视觉游戏的学习。
二、新授内容
（一） PPT来展示本节学习内容
视觉游戏包括分辨颜色的游戏、分辨图形的游戏和分辨空间的游戏。这一节课我们主要学习分辨图形的游戏。
（二）简要介绍五种分辨图形的游戏
教师简单介绍数图形、找图形、找相同、找不同和找错误5种游戏。
（三）分辨图形游戏的设计思路
1.数图形的游戏的设计思路
（1）第一种设计思路：美术图形
A：学生分组数图形，小组代表汇报讨论结果。B: 老师解读解题思路。
（2）第二种设计思路：几何图形（同上）
2．找图形的游戏
（1）第一种设计思路：重叠的图形
A：PPT出示P151图6-3 ，学生现场操作。 B：学生归纳和总结该设计思路。
（2）第二种设计思路：局部线索推知隐藏整体的图形
A：PPT出示P151图6-4 ，学生现场操作。 B：学生归纳和总结该设计思路。
（3）第三种设计思路：从干扰图案中找出隐藏图形
A：老师介绍设计思路。 B：模拟图6-5，学生现场操作。
（4）第四种设计思路：找到指定的图形
A：学生代表带领全班同学玩游戏：《图上找东西》，让大家体会一下第四种设计思路。
（5）第五种设计思路：数图形和找图形的结合
A：PPT 呈现P151图6-7，学生总结设计思路。
3．找相同游戏
（1）第一种设计思路
A：PPT呈现图片，学生分组操作。
B：小组代表发言，总结和归纳设计思路。
（2）第二种设计思路
A：教师介绍设计思路，学生操作。
（3）第三种设计思路
A：出示小组合影照片，要求学生寻找指定图例。
B：教师讲解该游戏的设计思路。
（4）第四种设计思路
A：老师介绍游戏的设计思路，学生操作。
4．找不同游戏
（1）第一种设计思路：寻找基本一致的两幅图案的微小差异
A：玩游戏：《美女找茬》，体验该游戏的设计思路。
（2）第二种设计思路：把一幅图分成若干块，找出每个分块与原图内容的不同。
5．找错误游戏
教师介绍两种设计思路即设计成美术错误和逻辑错误，然后让同学们到图里去找一找，体会一下。
三、总结
（一）学生代表总结，分享学习收获。
（二）教师总结。今天我们学习了分辨图形的视觉游戏，它对于培养幼儿的观察力有着十分重要的作用，希望大家课后好好地体会和消化，幼儿园见习时把今天所学的内容带到幼儿园去验证和尝试。
四、课后作业
1.以小组为单位设计一个视觉游戏
2. 预习触觉游戏
2015年1月21日
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