本期开学以来，学院领导高度重视新老师的培养工作，教务处、各教学系及教研室分别组织新教师的业务培训与指导，各方齐抓共管，新教师的成长呈现良好的势头。教学督导室在教务处的领导下，共听了24位新教师的课，从课堂教学情况来看，全体新教师精力充沛，工作热情，“站好讲台、上好课”的愿望特别迫切；新教师普遍重视备课工作，努力去熟悉教学内容，课前的准备较为仔细，备课认真；多数新教师主动听老教师的课，虚心请教，开阔视野，学习教学方法；个别新教师搜集了丰富的图片和案例，充实到了教学内容之中；还有的新教师不断尝试调动学生的教学方法，收到了一定的效果，课堂的学习气氛渐浓；尤其值得肯定的是极个别新教师对专业课程的开设顺序与内容有自己的思考和认识，其理由合乎逻辑，总之，新生力量的加入给学院注入了青春活力，好学敬业，教学业务均有不同程度的提高。其中在知识的讲授、课堂的组织、教学活动的设计环节上把握较好的有：王其红、吴朝华、陈科、刘月婷、林杨、徐丹萍、辜蕾蕾、高雨蔚、李强等。
台上一分钟，台下十年功，教学经验的积累和教学能力的提升非一日之功。玉不琢，不成器，新教师从教时间尚短，目前新教师教学工作还存在以下问题：一、普遍存在教学方法单一，教法应用尚不熟练，课堂教学活动还缺少系统的设计，致使教学环节不紧凑，影响课堂的效果；二、新教师的专业实践经历普遍不足，课堂教学中能联系的实际案例还不多，能选取职业岗位中的工作任务或项目作载体并用于学生能力训练的几乎没有。个别新教师对学生实训的要求还不够严，而职业技能恰恰又是职业教育最为重要的方面、企业非常关注的能力；三、个别新教师对教材和课堂的驾驭能力还较弱，讲授中，把握不住教学的重点、难点，学生学习后难以掌握和吸收，对课堂的组织与调控手段贫乏，教师唱独角戏的时候多，师生间呼应少，有的几乎没有交流，课堂气氛沉闷，学生学习疲惫。
驽马十驾，功在不舍；持之以恒，金石可镂。我们建议：新教师的培养工作还要逐渐加强，不断深化下去。目前可组织校内专业人士给新教师讲“教学方法”、“备课与上课”、“教学活动设计”等专题；各教学系和教研室做到业务指导不断线，一方面引导新教师步入专业实践领域，另一方面指派骨干教师指导新教师上公开课，指导重点放在备课与预讲环节上，反复指导，直到每个新教师能上一次较为成功的公开课为止，提升其自信心，促进新教师可持续、稳定地成长。新教师自身要加强教育教学理论的学习，深入钻研教材，尽快熟悉教学内容，多研究教法、学法，同时多听优秀教师的课，多听取学生的意见，积极投身专业实践和教学实践，尽快提升自己的教学水平；尤其是在下阶段要弄清专业的培养目标、结合职业岗位的能力要求、大胆探索职业能力训练的方式与途径，从理论到实践搞清楚，悟明白。
第四周星期一第三、四节，工程技术系辜蕾蕾老师，讲授课程《建筑法律与法规》，教学课题《建筑工程法律责任制度》。授课班级14级工程造价专业，授课地点2503.
本课程属文字概念性讲授课程，着力点在于让学生了解认识建筑行业法律法规方面的知识，辜蕾蕾老师课前准备充分 ，对教学内容熟悉，语言表述清晰，重点突出。师生之间有较好的互动。作为一名新教师，在教态教姿、课堂情绪把控方面应该说做的不错，有作为一名好教师的潜质。存在不足的是：一、职场案例缺乏；二、可否与教研室探讨将这类文字性讲解课程作内容上的浓缩概括，作为讲座性课程。（评课人：李晓寒）
第五周星期四第3、4节,农业技术系林杨上14级园林工程《园林测量技术》的求高程内容。教师从复习求高程的计算步骤入手，通过实例引导学生学习计算方法。教师的教学目标较为明确，围绕计算方法这个教学重点组织教学，其教学思路较为清楚，教师边问、边讲，边板书、边强调，其教学组织较为合理，教师的讲授较有条理，语言表达清楚，板书醒目、清晰，教师能抓住部分学生的注意力，有成为一名好教师的潜质，在教师的提醒下，师生共同完成例题的计算任务。建议：教师对学生学习困难的准备不足，教学难点的释疑应更为充分，给学生充足的时间去突破难点，后面的计算训练环节，教师要注意对落后学生的指导。（评课人：刘勇）
第五周星期三第3、4节，工程技术系高雨蔚老师，讲授课程《钢筋工程量计算》，教学课题《柱钢筋工程量计算》，授课班级14级工程造价专业，授课地点2503.
高雨尉老师作为一名新站上讲台的教师，有成为一名良好教师的潜质。在课堂环节的把控，语言表达，重点难点讲解，师生互动等方面表现不错。
课堂讲解从“柱的识图”开始到“柱钢筋分类、构造”再到“柱钢筋受力计算”，最后到“工程量”计算；逻辑清晰，表达准确，且能把重点放在识图过程中讲解计算方法是很好的。存在的问题：一、应养成良好的板书习惯，板书是条理化、重点化，学生思维跟进的必要手段；二、应努力了解本课程在职场工作中实用要点，以够用为度原则，结合培养目标和学生接受能力的实际，对课程内容有所增减；三、应把着力点聚焦到培养学生的动手能力方面，多给学生识图计算的机会。（评课人：李晓寒）
第六周星期二第5、6节师范教育系学前教育专业陈科老师在1506教室上14 级学前10班《幼儿教师职业道德》课程，教学课题《幼儿教师职业道德规范》。本节课主要就幼儿教师职业道德规范的内容进行了讲解。教师先从幼儿园教师岗位入手，分组讨论了幼儿园教师职业道德规范；接着教师通过举例以视频和图片的形式向学生解读了教师职业道德规范的主要内容；然后教师抛出问题：目前师德建设存在哪些问题？有哪些解决对策？学生分组讨论后由小组代表阐述各组看法和观点；最后，教师以作业形式要求学生以寝室为单位，讨论在今后的职业生涯中如何以实际行动来提升自己的职业道德规范意识。该教师上课思路清晰，结构严谨，教态自然得体，语言诙谐有趣，图片和视频生动形象，能结合幼儿园实际进行分析和讲解，师生互动效果较好。足以看出其备课认真、准备充足，专业知识体系完善，条理清晰，教学基本功较为扎，是不可多得的新转岗教师。建议今后多到幼儿园，了解一线幼儿教师岗位需求和工作实际，多收集幼儿园案例，丰富教学内容，使教学效果更加生动有趣。（评课人：张晓雷 郭静）
第七周星期一第3、4节,农业技术系刘月婷上14级园林工程《园林计算机辅助绘图》的路径。教师先组织学生相互点评作品，然后抽三位同学上台展示自学成果，教师做总结性示范，讲解概念。教师让学生在画中学，边画边学，其教学思路较清楚，组织安排也体现了课程特征，符合学生的认知规律，教师组织学生在讲台反复示范路径的勾画，给学生建立了直观的感知，突出了重点，随后引导学生的认知，概念与结论的得出较为自然，重要的是：教师在教学中经常性的鼓励在班上学生间起了化学反应，较多学生愿意接受自学任务，学习的主动性渐渐增强，正在步入良性的轨道，教师有成长为一名好教师的潜质。建议：教学组织应更为紧凑，课堂的容量会更大；注意寻找职业岗位的工作任务或项目作为训练内容，更有利于学生职业能力的培养。（评课人：刘勇）
教学督导室
2015.10.15