bob体育投注官网下载 商贸旅游系烹饪工艺与营养专业群教学资源库2022年平台与资源建设项目谈判邀请公告
学校拟采用竞争性谈判的方式邀请供应商参与bob体育投注官网下载 商贸旅游系烹饪工艺与营养专业群教学资源库2022年平台与资源建设项目。特邀请符合本次采购要求的供应商参加本项目的竞争性谈判。
1.项目编号：MSZY20221030
2.项目名称：bob体育投注官网下载 商贸旅游系烹饪工艺与营养专业群教学资源库2022年平台与资源建设项目。
3.采购人：bob体育投注官网下载 。
4.建设内容：
（一）平台建设内容与技术要求
一）平台建设内容
在学银在线和学校互联网上开设端口和页面，建设集网络教育、在线教学、资源共享于一体的开放式公共学习平台。整体架构：资源库设置“课程中心、微课中心、素材中心、东坡味道、一带一路、知识题库”等6个主要子模块、首页、搜索栏目和登陆窗口等。
1.整体架构
资源库设置“课程中心、微课中心、素材中心、东坡味道、一带一路、知识题库”等6个主要子模块、首页和登陆窗口。
2.子模块架构
（1）课程中心
本项目主要用于展示资源库课程，是资源库的核心，学生学习的主要内容。学生可以将喜欢的课程加入课表、收藏课程和分享课程。课程内部设置课程简介、教师简介、课程章节、师生互动、加入课表、课程收藏、课程分享等项目。
课程简介：介绍该课程的主要内容、设计思路、应用场景、学习要求等，让学生能够对该课程有直观的了解。
教师简介：介绍主讲教师的专业特长，展现BOB体育综合平台软件 ，帮助学生更好的了解和选择课程。
课程章节：学生可直观的看到本课程的学习大纲，并且可以直接点击章节进入学习。
师生互动：学生可将学习中遇到的疑问提交的本页面，教师进行回答，主讲教师也可以在本页面向布置任务，增强互动性，提高学习效果。
参加学习：未加入课表的课程不能学习完整的章节，只有学生登陆资源库后才能将课程加入课表，学习完整的课程内容，以此来统学习的学生人数和学习特点。
课程收藏：学生看到感兴趣的课程可以先进行收藏，方便在后续想要学习时快速的找到该课程。
课程分享：学生可将课程分享至QQ、微信、微博等社交平台。
（2）微课中心
本项目主要运用短视频的形式展示内容，可包括实践操作、精品内容、学生训练、访谈对话、知识分享等内容，是主体课程的精华，也是主体课程的延伸。微课内部设置微课简介、教师简介、师生互动、微课收藏、微课分享等项目。具体要求与“课程中心”相同。
（3）素材中心
本项目将链接至资源库，运用资源库里的烹饪、酒店、旅游专业群相关资源，丰富我们教学资源库的内容。素材中心设置所属课程、媒体类型、应用场景等筛选分类。具体要求如下：
所属课程：根据所学课程，可点击课程名称筛选出与该课程相关的学习资料；
媒体类型：可选择所需要的媒体类型，如文本类、微课类、音频类、视频类、PPT、动画类等分类；
应用场景：可选择所需要的应用场景类型，如专业资料、拓展阅读、教学案例、教学课件、试卷、教学录像、课程标准、文献资料等分类。
（4）东坡味道
本项目以“东坡味道暨东坡美食文化”为主线，眉山特色东坡美食为基础，东坡美食+东坡茶艺为主体，建设在线课程、精品微课、精品素材等优质内容。资源要求与“微课中心”相同。
（5）一带一路
本项目根据“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”周边地区与国家的地方特色，结合专业特点，从“吃住游”三个方面着手，运用专业优势，建设文字、图片、音频、视频等优质内容。资源要求与“微课中心”相同。
（6）知识题库
以课程为单位配置题库，可实现在线练习、在线考试、题库下载等功能。
二）平台总体要求
▲1.在学银在线和学校互联网上开设端口和页面，建设集网络教育、在线教学、资源共享于一体的开放式公共学习平台。提供学银在线专属站点和域名，支持定制学校个性化课程网站，学生可通过个性化网站进行登录，支持已建设资源展示在门户上。提供学银在线平台同意使用和推广授权书。
2.专业教学资源库达到统一管理：
构造能够满足教学资源建设长期持续发展的应用框架，实现支撑平台的集中化。针对专业资源无论是网站还是资源数据都能够达到统一的管理。整合有效网络资源，将资源统一管理，使其达到利用最大化。以专业为基础进行数字化教学资源的建设和组织，并实现各专业的资源共建、共享、共用，实现学校软资产的不断积累。最终达到教师能够自主管理资源，学生能够共享下载资源，并实现所有数据的整合，最终建设成一个理念领先、技术先进、国际化特色突出的资源管理平台。
3.明确资源库建立流程，分工明确：
实现数字化学习资源的标准、规范、技术、工具和方法。建立统一门户的专业资源管理系统，满足高校学生学习、专业教学以及企业员工技术培训与社会人员继续教育的需求。完善的门户框架和逻辑清晰的使用流程，促进资源整合过程中教师分工明确。
▲4.教学资源库平台需要与学校网络教学平台进行对接，统一用户管理。
对于教师用户：实现资源建设与流程管理、资源的展示、资源在线浏览、资源的下载、资源的收藏、建课时资源使用、资源评分与评论，管理等等。对于学生用户：实现资源在线浏览、资源搜索、资源的下载、资源的收藏、资源评分与评论等等。对于非登录用户：实现资源搜索、浏览资源信息。资源由线下向线上进行转移，将教师手中或学院所有的资源最大化利用。课程建设者可将教学资源库直接引用到网络课程中，丰富课程资源；教学资源库中的资源，可推送至指定课程，用于网络课程教学使用；网络课程中添加的资源，也可推送至资源库中进行共享，最终达到教学资源库和网络教学平台双向互通。
5.系统部署
需采用纯B/S结构，服务器端支持跨平台运行，可以支持UNIX/Linux等主流操作系统上，多数据库支持。
▲6.性能要求
平台要向全部师生开放，因此系统在稳定性、安全性、可靠性方面要有严格的保障，预期达到如下性能指标：
同时在线用户数 |
并发用户数 |
响应时间 |
||
业务访问 |
文档类资源 |
视频类资源 |
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50000人 |
5000人 |
3秒以内 |
3秒以内 |
6秒以内 |
平台必须采用提升数据访问速度的优化技术（IDC、Cache、CDN等），保障资源的访问速度和下载效率。独立的课程运行门户网站域名等信息须在ICP备案。平台服务器须设在ISP运营商的IDC机房或BGP机房，确保7*24小时不间断运行。
7.安全要求
平台在物理安全、网络安全、主机安全、应用安全、数据安全、管理要求等方面，不低于《信息安全等级保护管理办法》规定的信息系统安全等级保护(二级)基本要求。（提供承诺函）
8.平台功能除资源（学校、专业、项目、课程资源）展示之外，更为重要的是辅助课程教学和职业素养养成，可以实现教师主导——学生主体的在线教育模式与学生多终端在线自主学习模式；也可实现课程资源的校际课程选修共享、混合式教学、教学质量监控所需。
9.在整体技术层面，平台能够体现先进规范、安全稳定、易于使用及良好的扩展性能，符合国际、国内标准；要求和教务系统、智慧校园等有效的集成、对接；能对学校的各类多媒体教学资源进行整合管理；能够实现对学生网络自主学习的管理与质量监控。
三）平台技术要求
1.系统设计满足大规模用户使用、支持分布式部署，应满足万人在线学习的性能要求。平台首页包括但不限于以下要求：资源库名称、登陆选项；导航栏，将资源库细分为6个部分（课程中心、微课中心、素材中心、东坡味道、一带一路、知识题库）外加搜索框；轮播图：滚动展示专业群图片（3-5张）；资源库简介（视频+文字）；精品资源展示；精品微课、高点击量课程、东坡味道特色资源等。
▲2.支持教学资源建设、网络课程建设、内容共享、学习过程跟踪和控制、在线测试和作业发布、交流互动、成绩评测和学习成果反馈等教学流程。
3.采用B/S结构，基于J2EE架构，页面采用Web2.0 AJAX开发，不需要另行安装插件就可以支持基于IE9及以上版本、safari、firefox、chrome等内核的浏览器。
4.具有先进性、可移植性、开放性和兼容性，支持标准化多媒体课件。支持随用户使用量的增大而只需增加相应的硬件即可。
5.支持Web服务器集群。具有安全策略和备份机制，可根据不同的业务要求采用不同的安全措施，保证发生故障时不影响整个系统的正常运行。提供各级数据备份机制能够定时备份数据库。具有相关策略对知识产权进行保护。
6.不限网络课程数量和注册用户数。
四）平台详细功能
1.门户管理
平台门户管理和站点门户管理：提供充分展示资源库特色的门户网站。
（1）具备信息发布和页面自定义、访问统计分析、统一检索等功能。
（2）具备精品资源的展示以及后台推荐控制功能。
（3）具备多种资源排行展示，如精品课程排行、课程网站排行、课程资料排行等。
（4）可以对本校资源进行搜索。
▲（5）需要根据学校具体要求，定制、设计门户网站，可视化页面设计后台，拖拽式页面布局,无需代码基础，所见即所得。
▲（6）应用模块提供包含头部、图标列表、图文列表、轮播图、多图列表、搜索、文本列表、图表、表格、搜索列表、底部等11类模块，所有模块样式超过1000个；应用模块支持随时、自主在各应用的设置后台进行内容管理，添加、编辑、删除应用的内容。
▲（7）支持图文列表、文本列表、多图列表类应用每级分类支持选择不同的显示方式和列表样式。
▲（8）支持设置详情页字段显示，可控制是否显示作者、浏览量、时间、副标题、发布人，支持添加自定义字段。
▲（9）门户支持添加和设置应用基础模块，包含图标列表、图文列表、轮播图、多图列表、搜索、文本列表、图表、表格、搜索列表、文本、图片、按钮、视频13种基础模块用以生成网站应用模块和页面，满足绝大部分网站内容的展现形式。
2.创建站点
创建多站点：每个专业教学资源库可拥有独立一个站点，每个站点即一个专业教学资源库，平台下系统管理员登录后台后，可创建多站点，并指定某一专业负责人（教师用户），作为该站点的负责人。
站点导航与栏目：每个站点一套独立导航和栏目管理。专业教学资源库导航栏支持包括导航在内的至少5级栏目建设。
▲3、资源建设
（1）资源上传：支持授权上传。支持单文件上传与批量上传。
（2）资源审核：初审与终审的二级审核。
（3）资源展示：独立页面，带信息、评分、评论等。进入单个资源详情中，可见到资源的展示界面，展示界面包括资源上传者、所属单位、关键词、资源内容简介、评分等介绍。支持多角度、多纬度的数据统计查询，对资源的下载次数及阅读次数进行统计。帮助用户准确判断资源的可用性。视频文件，上传可自动截第一帧画面作为缩略图。
（4）资源下载：授权下载。被授权具有资源下载权限的用户可直接下载资源库中的资源。
（5）资源在线浏览：授权浏览。被授权具有资源在线阅读权限的用户可在资源列表中，直接对感兴趣的资源进行在线阅读，增加资源的可利用性与价值。用户点击在线阅读，即可直接进入资源阅读页面，无需下载可优先查看资源详情。
（6）资源检索：全局检索和一站式检索。 提供全局搜索功能，所有进入站点的用户可在子库基础下，按标题、关键字、上传者信息等标签搜索。该搜索范围为所在站点的资源数据库。登录用户可在自己所在个人中心中对资源进行一站式检索，用户进入高级检索界面，精确查找资源。
（7）资源评分：平台登录用户可对资源进行星级评分和主观评价，为其他用户提供建设性意见。同时，学校管理者可针对资源的不同评分判断资源的价值，更加准确地管理资源。
（8）资源评论：登录用户可对资源进行评价，提供自己的意见或建议，帮助其他用户判断资源价值的同时为学校提供可建设性资源管理意见。
（9）资源收藏：登录用户可将自己在教学资源库中发现的比较好的资源收藏到个人空间中方便自己随用随取。用户可自主收藏优质资源，用户个性化个人空间的设置，充分发挥资源共享功能。
（10）资源添加到课程：教师用户可将教学资源库中的资源添加至自己的网络课程的共享资料中，也可以将资源直接推送到课程某个章节中，用于课程教学使用。课程建设者可通过系统推荐或者自行检索将教学资源库中的资源引用到网络课程章节中，丰富课程资源；
（11）课程资源推送至资源库：校内网络教学平台中的课程资源，也可推送至教学资源库中进行共享，最终达到教学资源库和网络教学平台双向互通。
（12）课程引用资源：教师建设网络课程时，可通过系统推荐或者自行检索将教学资源库中的资源引用到网络课程章节中，并可以设置成为任务点，丰富课程资源。
（13）辅助资源建设：教师在教学资源库建设时可以从平台内置资源中添加电子图书和学术视频，并可以直接进行在线阅读.
（14）移动端资源引用：移动客户端中，教师可以在课堂教学中引用教学资源库中的资源，在教案中引入PPT，可以在课程章节中引用教学资源库素材资源，可以在作业中引用教学资源题库资源。
（15）移动端引用资源时，支持系统根据教师所教课程自动关联推荐资源库平台相似课程PPT、视频等资源，支持一次勾选多个资源批量添加。
（16）资源类型与文件格式：平台资源类型与格式的设置。理论上，主流文件格式均支持上传。可支持在线阅读的全部格式：视频格式支持"rmvb", "3gp","mpg","mov", "wmv","avi", "mkv","mp4", "flv", "vob","mpeg", "f4v"音频格式支持"aac", "ac3", "aif", "amr", "ape", "flac", "m4a","m4r", "mka","mid", "mmf","mpa", "mpc", "ogg", "pcm", "mp3", "ra","tta", "voc", "wav", "wv", "wma"文档格式支持"doc", "pdf", "docx", "ppt", "pptx"图片格式支持 "gif", "bmp","png", "jpg", "jpeg"
4.资源审核
指派：专业负责人->二级栏目负责人->栏目参建人
审核：栏目参建人提交初审->二级栏目负责人提交终审->专业负责人终审通过发布至站点。专业负责人、二级栏目负责人、栏目参建人登录平台后，在其权限范围内，可批量添加栏目负责人，批量添加功能可为栏目管理者减轻工作量，方便栏目管理工作的开展。
5.后台管理
后台管理应包括：平台门户管理、信息管理、站点管理、资源管理、角色权限管理、统计分析等。
后台管理员可对平台的前台门户、站点及资源进行管理，管理员建立相关站点并可对上传资源进行查看和删除等工作。管理员可以统计资源库使用的详细数据信息。
（1）系统管理员对前台门户进行设置管理。
（2）系统管理员可在后台建立站点，并指定站点负责人进行站点管理。
（3）专业教学资源库每个站点都是完整的一套网站，在后台管理中，系统管理员可对每个站点样式、导航等信息进行设置管理。
（4）系统管理员可对已上传的资源进行查看，并对不合适的资源进行删除。为了防止多删、误删等情况，系统设置资源回收站，可对错删的资源找回。
▲（5）系统管理员可针对不同站点的教师、学生、游客等角色用户设置平台权限，比如是否允许下载、收藏等，使平台管理个性化。
▲（6）后台管理员可以查看资源库的基本数据统计、使用情况统计、引用统计，包括所有站点的资源总量、存储总量、访问总量、慕课总数、微课总数等；
管理员可以查看资源库的访问量统计数据，包括资源的浏览次数（PV）、访问IP数、点击量、累计使用时长、交流互动次数等；
管理员可以查看资源库的用户使用详情统计，包括用户分布、活跃度，详细信息如收藏资源数、引用资源数、浏览资源数、下载资源数、评论资源数等内容；
管理员可以查看系统的日志统计、课程统计、教学统计、学习统计等。
6.教学互动
（1）支持辅助教学、翻转课堂、纯网络学习、直播课等多种教学模式。
（2）教师端提供课程管理、班级管理、教师团队管理、助教管理、统计、考试及作业管理、课程通告管理等。提供当前学习过程实时监管。提供进度统计功能、成绩统计并支持报表导出。
（3）学生端实现学生友好学习体验、根据教师设定的课程学习进度，完整地学习网络课程、记录笔记方便复习、支持在线提问、反馈心得。支持师生、生生在线讨论交流、在线作业、在线考试，提供个人学习成绩单（实时展现课程学习要求、已完成进度、待完成任务）。
（4）提供功能强大的辅助教学活动的功能，比如：发布作业、在线考试、讨论、答疑、资料等。
▲7、公共共享资源
教师可以在教学资源库建设中搜索添加平台中的公共共享资源，包括教学视频、PPT、动画等文件类型。
二、资源建设内容与技术要求
一）资源建设内容
1.从校内平台迁移、上传已建设的6门课程资源，新录制课程视频资源和特色微课资源86个，每个资源时长10—18分钟。拟新建资源名称如下：
2.购买专业课程完整配套资源15门（涵盖微课视频、动画视频、虚拟仿真资源、课程标准、PPT、教学设计等资源）
二）资源建设技术要求
1.拍摄准备要求
1.1一门课程可以采用多种拍摄制作模式。
（1）基地PPT模式：在摄影棚内拍摄，全程PPT演示可展示教学素材。
（2）基地访谈模式：在摄影棚内摆拍根据访谈人数，设定机位数，一般2-3机位，教学过程由多位老师交流讨论完成。适合启发性的、思维拓展和发散的学科课程。
（3）基地演示模式：在摄影棚内多机位拍摄 通过实际操作演示完成教学过程。
（4）真人动画模式：在摄影棚内按照脚本设计完成课程拍摄，后期配动画可以根据老师讲课风格特点增加课程趣味性。
（5）完全动画模式：老师根据讲稿在基地摄影棚内完成高音质录音，后期用动画模式展现课程，可根据课程特点加入诙谐幽默等风格的配音动画等。
（6）场景实操模式：根据老师课程需求，选择在特定拍摄场地，多机位拍摄。
（7）其他模式：特殊课程可根据老师课程框架设计更多拍摄模式。
1.2视频技术主管根据教师课程设计帮助老师选择设定最合适的拍摄方案 ，并制定完善的拍摄计划。
1.3根据拍摄计划，按照不同的场景、要求进行前期准备，有特殊拍摄需要老师配合，和老师确定准备材料。
1.4根据拍摄技术标准和课程内容，设计贴合教师授课特点的拍摄形式，与老师沟通说明拍摄要求，并协助提供着装意见。
1.5课程顾问协助课程主讲教师，结合实际教学需要，以服务课程教与学为重点，根据课程章节和知识点，收集所需课程资源；包括按照知识点提供的视频、课程介绍、教学大纲、教学计划、试题、教案或演示文稿、重点难点指导以及一些辅助课程的拓展资料。要求提供制作课程完整的章节知识点概要设计说明。
1.6课程顾问与课程教师根据课程内容进行策划制作效果，选择场地、服装搭配以及化妆，协调拍摄注意事项等问题；按照拍摄方案要求，设计拍摄场景并安排布景和调试灯光。
1.7制作团队与课程主要负责人根据课程大纲和混合式教学要求，对课程进行整体教学设计，结合实际教学需要，以服务课程教与学为重点，以资源丰富、充分开放共享为基本目标，注重课程资源的适用性和易用性，根据课程的内容来彰显课程的特色。
1.8课程顾问协助主讲教师以知识点基本内容组织教学，每单个知识点为一个教学视频单元。
1.9根据课程每一知识点内容，撰写讲稿及演示文稿，协助老师完善课件PPT。
1.10根据教学团队人员需求进行一个或几个知识点试拍样片，确定拍摄场地、视频拍摄模式、拍摄时间计划等。
2.课程拍摄要求
2.1教学录像按设计完成课程框架分单元录制，录像环境光线充足、安静，教师衣着得体，拍摄前需简单化妆，保持最佳精神状态。
2.2录制设备：
（1）录像设备：使用2台以上专业级高清数字设备，保证设备能正常完成拍摄任务。所用摄像机分辨率不低于1920×1080，录制视频宽高比16:9，视频帧率为25帧/秒。画面清晰、通透，曝光正确、适度，色彩还原准确。节目图像连续、无缺失，没有与课程内容无关的跳动、闪烁或马赛克等异常现象，图像的明暗、色彩和层次应与节目内容相对应。在同一门课程中标清和高清格式不得混用。
（2）收音设备：使用3个专业领夹收声设备，保证教师和学生发言的录音质量。
（3）监听设备：监听耳机3副。
（4）录音设备：根据课程内容要求，使用专业级话筒，保证主讲教师及与课程相关人员声音清晰。
（5）存储设备：专业储存设备及有效容量应能保证正常完成拍摄任务。
（6）后期制作设备：使用非线性编辑系统（广播级）对原素材进行视、音频加工处理。
2.3场记：安排课程专员或者老师根据现场录制实际情况记录场记。
2.4成片统一采用MP4格式。
3.后期制作要求
3.1使用专业的非线性编辑系统对源视频进行最基本的处理（如抠像、颜色校正、双声道处理）。使用专业的视频编辑系统进行视频降噪、音频降噪。
3.2按照拍摄方案，不同的拍摄方式采用不同的制作方式。（如PPT模式需分章节剪辑，基地访谈模式按照老师讲解的内容变换机位，真人动画模式设计平面以及动画，完全动画模式按照详细的制作脚本完成动画设计制作等。）
3.3片头：使用专业的后期合成软件进行片头设计：用平面设计+后期合成+3D渲染，根据每个课题的内容设计出相关联的内容元素，片头不超过10秒，包括:学院LOGO、课程名称、讲次、主讲教师姓名、专业技术职务、单位等信息。
3.4片花：制作120秒左右能够较充分的反映课程的主要内容概况，集、形、声、色、动态于一体，生动直观、易于接受、感染力强、形式新颖、生动有趣、富有新意的课程介绍。
3.5片尾：根据学校的版权所有，制定相关的片尾名单，包括版权单位、制作单位、录制时间等信息。
3.6课程内容剪辑：技术工程师通篇观看视频，按照章节框架、以及现场场记情况，分章节剪辑老师状态不佳、口误、出境、停顿等片段。实操部分添加必要的背景音乐，保证制作的片花无错误、无硬伤，画面美观，排版规范、逻辑完整。
3.7使用专业非线性编辑系统渲染成片：所有内容编辑结束之后，生成成片，成品为高清制式。
4.课程视频资源技术指标要求
4.1视频信号源：
（1）稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须连续；图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。
（2）信噪比：图像信噪比不低于55dB，无明显杂波。
（3）色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。
（4）视频电平：视频全讯号幅度为1Ⅴp-p，最大不超过1.1Ⅴ p-p。其中，消隐电平为0V时，白电平幅度0.7Ⅴp-p，同步信号-0.3V，色同步信号幅度0.3V p-p (以消隐线上下对称)，全片一致。
4.2音频信号源：
（1）声道：中文内容音频信号记录于第1声道，音乐、音效、同期声记录于第2声道，若有其他文字解说记录于第3声道（如录音设备无第3声道，则录于第2声道）。
（2）电平指标：-2db — -8db声音应无明显失真、放音过冲、过弱。
（3）音频信噪比不低于48db。
（4）声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷。
（5）伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与现场声无明显比例失调，解说声与背景音乐无明显比例失调。
4.3视、音频交付文件：
（1）所有视频文件及相应的SRT字幕文件应提交两种格式，一是按压缩和封装要求的格式，另一种是未压缩处理生成的原始文件，分别存于硬盘不同文件夹一并提交。
（2）每门课程的全部素材（包括动画）及非编工程文件应按原始格式需要保留备份，并按拍摄制作时间顺序编号提交硬盘，便于再次编辑。并在盘面上注明该盘所含课程信息（讲次、标题及主讲教师、时长等信息）。
（3）素材硬盘：不低于以下配置：2T硬盘；成片硬盘：2T硬盘。
4.4视频压缩格式及技术参数：
（1）视频压缩采用H.264/AVC (MPEG-4 Part10)编码、使用二次编码、不包含字幕的MP4格式。
（2）视频码流率：在保证单个知识点视频文件不大于200M的前提下，动态码流的最高码率不高于2500Kbps，最低码率不得低于1024Kbps。
（3）视频分辨率为1080p：采用高清16:9拍摄，设定为 1920×1080。
（4）视频画幅宽高比：分辨率设定为 1920×1080，选定 16:9。
（5）视频帧率为25帧/秒。
（6）扫描方式采用逐行扫描。
4.5音频压缩格式及技术参数：
（1）音频压缩采用AAC(MPEG4 Part3)格式
（2）采样率48KHz
（3）音频码流率128Kbps (恒定)
（4）必须是双声道，必须做混音、压限等优化音频的处理。
4.6封装：采用MP4封装
4.7外挂字幕文件：
（1）字幕文件格式：独立的SRT格式的唱词文件。
（2）唱词的行数要求：每屏只有一行唱词。采用非中文教学的课程须配置外挂双语唱词，一版为中文唱词，一版为外文唱词。
（3）唱词的字数要求：每行不超过20个字。
（4）唱词的位置：确保每屏唱词出现位置一致。
（5）唱词中的标点符号：只有书名号及书名号中的标点、间隔号、连接号、具有特殊含意的词语的引号可以出现在唱词中，在每屏唱词中用空格代替标点表示语气停顿，所有标点及空格均使用全角。
（6）唱词的断句：不简单按照字数断句，以内容为断句依据。
（7）唱词中的数学公式、化学分子式、物理量和单位，尽量以文本文字呈现；不宜用文本文字呈现的、且在视频画面中已经通过PPT、板书等方式显示清楚的，可以不加该行唱词。
5.购置视频资源技术要求
5.1视频资源：符合《四川省教育厅关于做好“十四五”职业教育精品在线开放课程建设工作的通知》要求，必需高清拍摄，可在线以720P以上清晰度流畅播放；字幕要使用符合国家标准的规范字，不出现繁体字、异体字(国家规定的除外)、错别字；字幕的字体、大小、色彩搭配、摆放位置、停留时间、出入屏方式力求与其他要素（画面、解说词、音乐）配合适当，不能破坏原有画面。可支持中英文双字幕模式。支持存储并上传到学校指定的网络教学平台。
5.2师资来源：核心课程配套资源的师资来源须是双一流高校、中国科学院、中国工程院、中国社会科学院、美国常春藤联盟等国内外知名院校和科研机构。
5.3版权问题：提供的资源无版权纠纷，不给学校带来版权纠纷，不会因为相关争议影响学校正常使用。
5.交货时间：合同签订后20日内。
1.本项目最高限价：人民币276000元(贰拾柒万陆仟元整)。
2.付款方式：采购人在验收合格且供应商提供正规有效发票后，20个工作日内支付合同总金额的95%，合同总金额的5%满一年质保合格后，采购人一次性无息支付。
本次竞争性谈判邀请在中国采购与招标网https://www.chinabidding.cn/gxzb/2234310831.html）bob体育投注官网下载校园网（//www.girev88.com/smlyx/）上以公告形式发布。
1.具有独立承担民事责任的能力；
2.具有良好的商业信誉和健全的财务会计制度；
3.具有履行合同所必需的设备和专业技术能力；
4.有依法缴纳税收和社会保障资金的良好记录；
5.参加采购活动前三年内，在经营活动中没有重大违法记录；
6.法律、行政法规规定的其他条件；
7.不接受联合体。
采购人将通过“信用中国”网站（www.creditchina.gov.cn）、“中国政府采购网”网站（www.ccgp.gov.cn）等渠道查询供应商在采购公告发布之日前的信用记录，拒绝列入失信被执行人名单、重大税收违法案件当事人名单、政府采购严重违法失信行为记录名单中的供应商报名参加本项目的采购活动。
谈判文件获取时间：2022年11月1日至2022年11月3日(北京时间，法定节假日除外，上午09:00至12:00，下午14:00至17：00，下同)
谈判文件获取方式：现场报名或远程报名；供应商获取采购文件时应出示针对本项目的①《营业执照》复印件加盖公章；②法定代表人证明书和法人身份证复印件，若为非法人被授权参加的，须提供《法定代表人授权书》和法人及授权人身份证正反两面复印件加盖公章（鲜章）；③信用记录结果网页截图，网上报名将报名资料在规定时间内发送至1457288873@qq.com邮箱进行报名。
(2)现场报名：将报名资料在规定时间内送至四川超胜企业管理有限公司（眉山市东坡区裴城路69号财富中心A座13层1号）办理获取。
3、本项目谈判文件售价：200元/份（售后不退，报名主体资格不得转让）。
注：供应商远程办理报名须在开标当天将报名资料原件交至代理机构。
七、递交响应文件时间：
响应文件必须在递交响应文件截止时间前送达竞争性谈判地点。逾期送达或没有密封的响应文件恕不接收。本次采购不接收邮寄的响应文件。
文件接收时间：2022年11月4日上午9：30 -下午10：00（北京时间）
特别说明：
1.响应文件必须在规定的递交截止时间前送达谈判地点。
2.逾期送达、密封和标注错误的响应文件，采购人概不接收。
3.本次采购不接收邮寄的响应文件。
4.递交时需出示24小时内核酸证明报告。
1.时间：2022年11月4日10:00（北京时间）；
2.地点：四川超胜企业管理有限公司（眉山市东坡区裴城路69号财富中心A座13层1号）。
采购人：
1.联系人：李老师（电话：18628927520）
2.联系地址：bob体育投注官网下载 第二教学楼2213办公室。
1.联系人：骆女士
2.联系电话：028-38100989
3.联系地址：眉山市东坡区裴城路69号财富中心A座13层1号
四川超胜企业管理有限公司
2022年 10月 31日