“一师两课”教改公开课系列报道之三十九:十九周教改公开课评议

　　2018年1月8日，文化艺术系张民上了教改公开课。课后，教研室、评委小组对教改课进行了公开评议。
　　2018年1月8日（星期一）第2节课，文化艺术系张民老师在1502教室上了教改公开课，教学课题为《基础写作》课程中的“写作用语——简练”。张民老师以下几点做得较好：1、文本设计明确，课程目标准确，设计思路清晰。通过案例金奖广告作品“树”创设情境，引出新课内容“用语：简练”，充分结合学生专业特性，引发学生自主思考，激发学生学习兴趣；通过修改习作1——《我们不一样》，让学生认识简练方法；通过修改习作2——《90后》，让学生准确把握教学重难点；通过修改习作3，让学生自查知识掌握情况。整个教学过程完整，学生在修改过程中逐步掌握用语简练方法，体现了清晰的教改思路。2、充分发挥学生的学习能动性，学生课前完成写作简练内容，对所分析的文学作品熟悉，课中教师示范引导，让学生在对比中学习，参与度高，能够有效攻破难点，所选案例典型贴切。3、教师教态亲切自然。教师具备深厚的专业素养、扎实的理论基础、丰富的教学经验，能够快速、准确的指出学生作业中存在的问题。建议：任务布置可以更为明确，对学生的引导应更为深入一些，讨论活动可以更充分一些，目标达成会更好。

（张民老师在17级文化创意与策划班上教改公开课）