“一师两课”教改公开课系列报道之三十四：第十四周教改公开课评议与综述

　　2017年11月28日－12月1日，工程技术系四位教师分别上了一堂教改公开课。课后，教研室、评委小组对教改课进行了公开评议。

　　一、本周教改公开课公开评议

　　2017年11月28日（星期二）第6节课，工程技术系代卫老师在1502上了教改公开课，教学课题为《钢筋混凝土结构》课程中的“图纸会审”。本次课教学目标设定准确、具体、操作性强，教师以《bob体育投注官网下载 运动场西看台》图纸会审这一任务为载体，引导学生在完成任务中去掌握相应的知识和技能，教改意图明显。教师以bob体育投注官网下载 西看台施工视频引入课题，帮助学生识读图纸，强调图纸在指导施工中的作用；随后将学生分小组，组内学生分饰施工单位和设计单位角色完成学院运动场西看台图纸会审演练。结合行业规范，教师设计7个问题引导学生识图其设想较好，训练学生通过图纸识读能准确判断图纸中梁的位置，以及梁的实际空间位置及相互关系。教师的实践经验较为丰富，学生会审较认真。建议：1、对学生识图中存在的问题要组织学生深入讨论，解决设计中的问题，达成能力目标。2、教师要多思考突出重点、突破难点的方法。

（代卫老师上教改公开课）

　　2017年11月29日（星期三）第2节课，工程技术系涂羽娇老师在工程训练中心B区上了教改公开课，教学课题为《汽车营销实务》课程中的“六方位绕车介绍”。本次课教改思路清晰，教学目标明确，重难点把握准确。教师以顾客来4S店看车为情景，将学生设定为顾客和销售顾问两种角色，让销售顾问采用六方位绕车介绍法向顾客介绍车辆。练习分两轮进行，第二轮角色身份轮换。学生在角色体验中应用5W2H提问法、FAB利益介绍法和六方位绕车介绍法。随后学生根据教师编制的任务考核工单展开互评，教师针对巡视发现各小组实训中的问题进行点评，总结绕车介绍的四大要点，突出教学重点，突破教学难点，并适时引入行业规范。整个实训过程，参与度较高。建议：1、课前复习理论知识阶段可放手让学生回顾。2. 实训过程中如果将角色轮换改成观察评价轮换，对于师生把握教学难点会起到更有效的作用。

（涂羽娇老师上教改公开课）

　　2017年11月30日（星期四）第5节课，工程技术系刘琳老师在工程训练中心外上了教改公开课，教学课题为《数字化测图》课程中的“简码法数字测图”。本次课教改思路清晰，文本规范，重点把握准确。教师课前将简码法数字测绘工作流程、规范、知识要点通过云班课发放给学生。课中以机电实训中心地形图测绘任务引入新课，带领学生按照操作流程回顾仪器操作方法和任务测绘中所需要使用的相关简码知识。然后教师向学生强调安全操作规范和行业操作规范，并将学生分为9个小组，选取3个测绘点，3个小组在相同点进行测绘实训。将常用地物的简码及使用规则设计到任务中。任务完成后，学生将测绘成图上传云班课，采取小组互评的方式，相同测绘点的小组互相检查找出问题并解决问题，最后教师再针对重难点进行了点评和总结。整个教学体现了教师严谨、务实的工作态度，并通过任务的实施将这种态度渗透给学生。建议：设定的教学难点应更为具体，突破难点上有针对性的方法或手段，效果会更好。

（刘琳老师上教改公开课）

　　2017年12月1日（星期五）第5节课，工程技术系刘昌继老师在2504上了教改公开课，教学课题为《建筑工程计量与计价》课程中的“现浇梁板柱混凝土工程清单编制”。本次课教改思路清晰，知识、能力目标具体，重难点把握准确。教师通过五牌一图引出课题——现浇梁板柱混凝土工程清单编制，导入自然，并有效激发学生学习兴趣。随后带领学生对bob体育投注官网下载 第二教学楼第三层线2-9~2-10,2-E~2-H的现浇梁板柱混凝土工程清单进行编制，通过任务的完成总结出计算步骤、方法和规则。之后教师布置任务，让学生分小组协作完成bob体育投注官网下载 第二教学楼第三层轴线2-10~2-11,2-E~2-M的现浇梁板柱混凝土工程清单的编制，并引导小组互相纠错。教师恰当运用信息化手段，将学生任务结果上传至云班课，师生共同评价。评价过程中，教师针对学生的清单编制过程中出的问题，采用图示的方式及时有效地做出讲解和总结，突破教学难点。整个教学过程清晰、较流畅。建议：1、示范讲解环节教师可适当放慢节奏，多让学生参与思考、计算。2、在实训过程中，要适时渗透素质目标，及时纠正学生马虎的工作态度，帮助其逐渐形成认真严谨的工作作风。

（刘昌继老师上教改公开课）

　　二、本周教改公开课综述

　　本周四位教师的教学设计文本规范，知识、能力目标准确、较为具体，以任务为导向的教学过程设计具体、清楚，教改的思路较为清晰，课堂教学组织有序，课堂活动较紧凑，训练内容较为丰富，学生学习认真。

　　1、刘昌继、刘琳老师教学务实，点评深入，目标达成较好。学生训练结束后，两位充分利用信息化手段组织学习评价，教师让学生相互找问题，究原因，提出改进意见，教师引导合理，小组互评较为充分，针对学生训练中的具体问题，教师适时的质疑，深入分析，总结具体全面，学生学习质量较高，值得借鉴。刘琳严谨、务实的工作态度给评委留下较深刻印象。涂羽娇采用角色身份轮换组织学生训练，学生学习参与度高，有利于促进学生深入学习。

　　2、部分教师做与学，做与评的环节有些脱节，需要细化落实。教师在突出重点、实破难点上应有针对性举措，通过深化做中学，做中教的教学过程，教学目标才能落地生根。