“同学们，来看一下这张图的绘制，哪些地方有问题？”一上课，面对2017级机电一体化技术专业的学生，成靖文老师就给同学们出了一道“大家来找茬”的难题。
　　原本安静的课堂气氛因为这个问题的抛出而瞬间升温，同学们竞相分享起自己的看法，大家你一言我一语，迅速找出了存在的所有问题并给出相应理由。
　　看着的同学们学习颇有成果，成靖文眼中露出一丝喜悦，顺势将课程引入下一阶段。这堂课，成靖文将自己的“浮沉”式教法体现得淋漓尽致。
　　机械制图是一门注重空间想象的课程，准确无误地画出某一个物体在各个方向上的视图及其内部结构是重中之重，而这往往令大一的学生摸不着头脑。但在课堂上，成靖文早已作好铺垫——用“浮”的方式教学。
　　理论课上通过一张张图纸，师生共同判断图纸绘制正确与否，充分与学生互动，驱动学生开启头脑风暴，不断加深制图要点印象。一遍又一遍“浮”起来的头脑风暴，让学生逐一将理论知识点吸收。
　　解决了理论，就轮到强化制图技能。让同学们实际制图操练，成靖文则“沉”下讲台，踱步到学生身边，仔细观察每个学生的制图环节，发现错误立即纠正。
　　“看看这里。”成靖文在一位同学的图纸前停下脚步，用手指着图纸上的某一条图线，“这条线应该是4毫米长，而你画成了5毫米，差之毫厘，失之千里，工程上的微小失误会造成重大损失。”提醒完毕，成靖文又来到另一位学生身旁，“画这条垂线时应该让三角板的一条直角边紧贴丁字尺，另一条直角边朝向图纸左侧，上半身随着转向图纸左侧，用右手画线。记住，只有制图的动作准确无误，用心画每一条图线，制出的图才能精确美观。”她边说边向学生做着示范。
　　这种毫厘必争的认真劲，也是成靖文要传达给学生们的重要方法——“沉”下心，“稳”住气，杜绝图纸中的一切差错。
　　“在机械这个行当，看图与制图是一切工作的基础，无论在大学学习还是走上工作岗位，深刻理解‘浮沉’二字有莫大帮助。”成靖文说，“上专业课的时候多吃点苦头，把‘浮沉’烂熟于心，能够给他们未来职业生涯打下坚实基础。”
　　“成老师真是一位叫人又爱又恨的老师！”下课后，一名学生一边看着手里的图纸，一边谈着对成靖文老师的看法。他说，每次最期待也最害怕上成靖文的机械制图课，期待是因为在成靖文的课上能学到很多知识，害怕是因为成靖文对课程的严格，要求他们在图纸上力求完美，一点小错误都不能存在。
　　这是当然，只有在课上越辛苦，今后长久的日子里才可回味其中的甘甜。

（成靖文课堂教学）