大学必修课中最难的课程，《高等数学》绝对是其中之一。这块最难啃的骨头在bob体育投注官网下载 师范教育系老师孙凌云的课堂上，却变得“好吃”，学生因此也很少挂科。
　　铃声响过，嘈杂的教室迅速安静下来。孙凌云站在讲台上，身姿挺拔，面带微笑，吐字清晰，语速平稳。一堂定积分课，他从定义入手，精选他认为最典型的一些题目，逐个讲解。无论那道题看起来有多么困难，孙凌云总是成竹在胸，用严谨而清晰的方式带领同学们一步一步跟着他的思路解决问题。每道题目解完，他还会细细总结这类题目的思路和方法，引导学生深入思考每一个问题背后的本质，使学生可以更好地掌握课程内容。
　　年过五旬，从教31年，孙凌云半辈子都在与数学打交道，对教育教学也很有自己的见解。“学生既要学高数，又要跳出高数，用数学的方法锻炼思维。”孙凌云说，作为一门基础科学，高等数学具有高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性。“但数学归根结底是一种思想方法，学习数学的过程就是思维训练的过程。”他表示，掌握好学习高等数学的方法，就像“钥匙”一样，可以有效运用到学生的学习、工作和生活中，为他们打开人生大门。
　　兴趣是最好的老师，孙凌云从因材施教的角度出发，在课上由易到难，在一步一步征服定义、证明公式、实际应用后，培养起学生的兴趣，让他们“亲近”数学。
　　“孙老师讲课的最大特点就是思路明晰，虽然是高数，比较枯燥难懂，但老师会把知识点简单明晰地讲清楚。”上过孙凌云高数课的学生拿出自己的高数笔记，用竖线将知识点连接成一个主线明晰的框架，“这是按照孙老师讲课思路和板书归纳的，考试时候照着复习，都是有用的知识点。”
　　“不少学生畏惧高数，是觉得高数理论非常的抽象。”孙凌云说，因为数学知识之间有紧密的逻辑衔接关系，在教学过程中“循序渐进”，学生才会更容易理解。因此，他花费长时间来思考和准备“过程”，尽心设计各个教学环节，研究证明或计算时的讲解安排，用具体、典型的问题及解决方法作为引入点，并介绍数学中生动且丰富多彩的现象。
　　“高数作为小学教育专业的一门基础课，对他们未来的职业生涯非常重要。”凭着为学生的人生和未来负责的态度，孙凌云用尽一切努力，把教学过程精彩演绎。因此，把他称作一位学生兴趣的搭建者更恰当。
　　在孙凌云身上，严谨细致的标签很显眼，但他同时又是一位极富浪漫主义的文化人。师范教育系大大小小的经典诵读活动，都能看到他在一线忙碌的身影。在他身上，文科与理科完美结合在一起。
　　“文学让数学课堂更精彩，数学让文学语言更有逻辑。”这样差异很大的结合，能看到有九十年历史的学校的悠久传承。如今的孙凌云，正是学校正在推行的“一师两课”“一师两查”活动的绝佳代言人。

（孙凌云课堂教学）