“崩、响、攻、劳、凑、......”还没有上课，清晨的教室里就传来响亮的朗读声。上课铃响，走进教室，台上的教师带上小蜜蜂，说起了一口发音准确、声音洪亮的普通话；教室里，她来回踱着步子，时而点名提问，时而用PPT展现重点内容，随着讲课进程不断变化着，她的语言愈加生动起来。这时候的她，尽显知识女性的精干与儒雅。
　　这一节课，她带领同学们练习了近百个字、词，范读了一篇文章，纠正同学们十余处发音错误，40余名学生挺直了身子在倾听，在练习，在记录。
　　这是学校《普通话》教学中的普通一幕，授课对象是师范教育系小学教育专业2017级学生，授课教师就是她——刘艳。
　　这门课程需要学生准确掌握普通话中生字词的读音，使学生能熟练规范地运用普通话，为今年的普通话过级考试做准备。本该是门枯燥的练习课，但在课堂上，刘艳让学生以小组为单位，通过小组代表读、小组读、大家来找茬等竞技方式，充分调动学生上课的积极性，最后在师生互评中加深易错字读音的印象。
　　上刘艳的课很辛苦——课前有温习提问，课后有作业，每节课一次总结，每周一次测验。测验可能是当堂随机点名朗读测验，也可能是小组比拼测验。通过不断地练习、检验，普通话读音重难点在时间的流逝中慢慢就浸入了同学们的脑中，牢牢被掌握。不止辛苦了学生，组织这一切的刘艳更辛苦。
　　刘艳认为，要让学生真正学到知识，除了课堂设计和把握外，课后反复练习必不可少。每学期，她都建有课程QQ群，将学生们聚拢在一起，解答学生问题，推荐好的学习资料，共享课件。为了方便学生用手机阅读练习，她还将上课的PPT课件转换成PDF版。
　　上刘艳的课也很幸福——有同事说，做刘艳的学生很累，但学生都很喜欢她的课，评教也从来不差。“喜欢上刘老师的课，每节课都很充实，都有新的收获，并且听刘老师讲课本来就是一种美的享受。”下课后，同学这样为刘老师的这堂课点赞。
　　“学生的潜力是无穷的。”这是刘艳常说的一句话，她相信学生，学生们也没有辜负她的期望，不断地制造出“惊喜”。她所教授的班级每年普通话过级率都遥遥领先。
　　下课铃声响起。热情的同学们依然不肯下课，围着老师请教各种关于普通话的问题......
　　普通话遍布校园、师生普通话的水平越来越高，这是学校不断提升教学质量，加大内涵建设的缩影。在“一师两课”、“一师两查”教改活动的不断推进中，还有越来越多的“惊喜”等待着我们去发掘。

（刘艳课堂教学）