2018年3月21日下午，教务处在担任教学任务的全校教师中随机抽取了57份教案，并组织相关人员对抽中的教案进行了检查，具体情况如下：
一、优点
整体来看所有教案均做到了超周备课；在格式上较为规范，绝大部分教案都具备了课题、教学时数、教学目标、教学重难点、教学方法、教学环节、作业布置等基本要素；教师对教学目标有思考，目标的表述较为规范；个别教案教学环节设计较为清晰，如农业技术系刘明洁老师的教案，有知识、有环节、有师生双边活动的体现，过程较为清楚。
二、不足
1. 在教学环节和知识点的处理上出现了两个极端，要么教学过程表达就是知识点的罗列，没有教学环节设计，要么只有简单的教学环节呈现，缺少知识点的呈现；
2. 个别教案的教学目标的表述还存在不清楚、不具体，可操作性和可检测性不强的问题，部分教案设定的能力目标在教学环节中无有效的体现，与教学环节脱节；部分教案重难点确定不准确或不清楚，也有重难点不分的情况；重点的解决和难点的突破，在教学实施中，没有得到有效的体现；教学方法罗列了多个，但在教学环节中无体现或者体现不够；布置的课后作业在课后或者后续课中缺少反馈，为布置而布置，缺乏有效的检查、监控和评价；多数教案无课后反思。
3．设计项目化、案例式、情景式以及任务驱动式教学的教案不多，即便有所使用，在设计还有较大的缺陷。
4．三位教师的备课单元处理不当，将跨2课次、4课次甚至8课次的教学内容合并为一个备课单元，一个教学目标、教学重难点统领多个课次的教学内容和教学过程，没有具体到每一次课；两个教研室在检查上敷衍了事，教研室教案无论质量优劣都整体评价为优。
三、下一步工作计划
教师们须对照抽查情况通报找出自己教案中存在的问题并按照教改公开课的要求和标准进行优化。本学期将于期中和期末再次进行教案随机抽查，届时将按照教改公开课的要求和标准进行检查和定等。
教务处
2018年3月26日