毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础等系列的思想政治理论课程在不少大学生眼中都是“硬骨头”，不少学生都说课程理论性强，学懂难，学好更难上加难，但是在赵玉兰老师的课堂上，学生却觉得轻松又愉快。

　　“在我没有上赵老师的课之前，我以为政治课老师永远是站在讲台上喋喋不休讲解理论，枯燥无趣，让人昏昏欲睡。而听了赵老师的课，却觉得整堂课精彩纷呈，高潮一波接一波，完全没有分散注意力的机会。”赵玉兰的学生张帅这样说。

　　赵玉兰的课究竟与其他思政课教师的课有何不同？在进行《中国特色乡村振兴之路》的学习时，赵玉兰以“冰花男孩”案例引入，吸引同学们分享自己的感受，引出党的十九大提出要实施乡村振兴战略，以小组讨论的方式分析“腾头村”“鲁家村”等乡村振兴典型，引导学生阐述自己的观点。

　　最为吸引学生的是，手机这个曾经的课堂教学“隐患”，“光明正大”地进入了赵玉兰的课堂。借助蓝墨云班课平台，手机在赵玉兰的课上不仅可以用来点名签到，还用于课堂提问、作业考核，大大增强了学生的参与性和课堂实时互动。在“为什么要设立丰收节”的课堂思考题上，学生就此问题在手机上作答，赵玉兰现场分享点评学生的回答，课堂气氛热烈。

　　这是一个相互交流的学习场，教师只从旁引导，抓住关键点，加以补充和完善，由于互动性增强，很能激发学生的学习热情，锻炼学生的综合能力。赵玉兰说，利用蓝墨云班课等新技术把思政课延伸到网络空间，既发挥了传统课程的理论优势，还充分利用了当下大学生“不离手机”的习惯，可谓一举两得。

　　内容实起来、师生动起来、课堂活起来，是赵玉兰课堂上最大的特点。“赵老师的课总能调动大家的积极性，让学生人人都有站上讲台的机会，在学中作乐，乐中学习”“思修课上，赵老师给我们讲很多故事，让我们记住了故事，学会了理论，点亮了信仰”“上了赵老师的课，感觉自己更爱国了，以前不明白的许多道理都明白了”——这是学生评教中说得最多的话。

　　这门“活起来”的理论课，与赵玉兰的努力分不开。正是这份努力，使赵玉兰在课堂上耕耘出累累成果：2017年获学校“一师两课”课程整体设计三等奖、2018年眉山市岷东新区“校地共建先进个人”、2018年四川省高等职业院校教师能力大赛一等奖......

　　“思政教师既是学问之师，又是品行之师”，赵玉兰说思政老师就是不断以学术造诣开启学生的智慧之门，以人格魅力引导学生心灵，未来她将不忘初心，继续前行。

赵玉兰为学生讲解社会主义核心价值观